初中语文精读课文研究总结
初中语文精读课文研究总结
目前,从"应试教育转化为素质教育"的呼声一浪高过一浪。我认为要完成这个转化,在语文教学上,关键在于教师的教与学生的学。而我们的语文教学,往往看重教法的改革,忽视对学生学习方法的指导,或者说对学生学习方法指导没有引起足够的重视。因此学生在语文复习中,往往不知从何下手,我们语文老师也常常强调语文就是要靠读背,只要你对每篇课文读透背熟,就自然会考得好。当然,这也是学习方法的一种,古人云:读书百遍,其义自见。但这种死记硬背的读书方法,对现在的中学生而言是不足取的,或者说是远远不够的。钱梦龙先生总结出"学生为主体,教师为主导,训练为主线"这种"三合一"的构思,也就是要教师精心指导学生,把学生从"暗胡同"里摸索解放出来。因此我认为,以下几方面特别值得注意。
首先,要总结出一套科学的系统的语文学习方法。应在继承我国传统的语文学习方面和借鉴国外各种先进的语文学习方法的基础上,努力总结当代一些卓有成效的学者或成绩优异的学生在语文学习中的科学的语文学习方法,然后加以归纳整理,以之指导学生的语文学习。如:按课前预习,课堂授课、练习,课后作业、自读、阅读、写作等顺序,可归纳为:"课文预习法"、"课堂问题回答法"、"课堂笔记法"、"课文分析法"、"课文练习法"、"阅读法"、"略读法"、"精读法"、"作文材料积累法"、"作文题材提炼法"、"作文仿作法"、"作文修改法"、"作文应试法"等等。当然还有师生须共同掌握的"语文兴趣培养法",课外的"读报法"、"演讲法"、"信息借鉴法"等等。方法不单由老师总结,也可以让学生自己动
手总结,"让学生自己去发现种种的法则"(叶圣陶语)学生自己摸索的方法往往更亲切,使用起来更得心应手。
其次,有效地指导学生掌握语文学习方法。语文教学是教师和学生的双边活动。在这过程中,教师是主导,学生是主体,得到真正的统一。过去,教师的主导作用,主要体现在传授语文知识上,这样,学生被动地听,不能参加各种智力活动,实践机会少,没有学习的主动性和创造性。学生的主体作用受到排斥,那么教师的主导作用往往落空,这就是语文课上那么多课时,教师花那么大力气而往往收效甚微的根本原因。所以,我们语文教师在向学生传授语文知识的同时,应十分重视指导学生掌握语文的学习方法,努力教会他们如何学习语文,这才能很好地体现出教为主导与学为主体的关系。学是在教之下学,教是为学而教。
有效地指导学生掌握语文学习方法,不仅应该系统地总结语文学习方法,而且要认真地去研究指导学生掌握学习方法的教学艺术,也就是说既要设法寻找学习语文的"钥匙",还要去研究如何教会学生使用这把语文学习的"钥匙"。当然这里有不少问题亟待解决。如,不同年级、不同特点的学生,怎样对他们掌握语文学习方法提出不同的要求;不同的语文学习方法,怎样采取不同的授受途径,等等。此外,还要从"学"的方面,认真注意教法的改革,教师是学生学习的指导者,从一定的意义讲,教师的教法,往往成为学生学习方法的模式。学生在接受知识的同时,也就接受了教师通过教学展示出来的学习方法。与此同时,教师要注意纠正学生不良的学习习惯,要他们改变笨拙的不科学的语文学习方法。转变学生养成的不良习惯是困难的,要改变它需要一定的毅力,摸索掌握新的科学的学习方法,也有一个过程。因而,一开始由于学生的不适应,
他们在语文的学习上会有一段暂时停顿时期。教师应向学生指出:不要被暂时的现象蒙住眼睛,要清醒地认识到,科学方法对提高语文学习效率的巨大作用。语文学习方法的指导,不能在知识的真空里进行,而要与语文知识的传授,技能的培养有机地结合起来。正如赞科夫指出的,学习能力发展总是与情感、意志、注意、兴趣互相联系。所以,指导语文学习方法,不能孤立进行,要与语文知识的传授结合,又要与思想教育、感情培养结合。
学生进入中学阶段,在语文的知识和能力方面,储备了一定的词汇量,积累了一些文章,具有一定的听、说、读、写的能力,这为学生全面掌握语文学习方法奠定了基础,同时根据心理学上分析,学生智力发展高峰在初、高中阶段。而智力正是构成学习基础的能力,中学阶段确实是掌握学习方法的最好时期。另外初中阶段又处于从孩子到成人的过渡时期,是一个独特的时期,学生在心理上具有像钟摆一样强烈的动摇特征。因此,在这时期里加强对学生语文学习方法的指导,他们就容易接受正确的语文学习方法,养成好的学习习惯。总之,"机不可失"。中学阶段语文教学的重点,应放在指导学生掌握语文学习方法。也只有这样,才能从应试教育走到素质教育。
突泉三中语文课题小组
201x年8月
扩展阅读:初中语文精读课文研究总结1
初中语文精读课文研究总结
基于对我校学生学力的分析,我校学生学习能力较弱,语文的
一些基本学习能力上,与兄弟学校相比,存在着巨大的差距,因此如何让学生们在课堂上学起来,学会学,喜欢学,从而养成一定的学习方法和习惯,成了语文教学的首要问题。再者,精读课文的学习是语文学习中极大的难点,如何让我们的精读教学能够走出学生念经这样的氛围?成了我们研究的重点。对于精读课文教学,我们应该做到:
①促进教师更深入的解读精读课、吃透每篇课文的教学内容,制定合理的教学目标,把握教材,实施教法。
②基于学生的认知基础,设置能够为学生掌握的教学内容,创设能够反映学生学习程度的学习过程,设计学生能够参与的学习活动,使绝大多数学生参与到学习中去。
③教师的教和学生的学形成一种合力,教师更多的以学生学习的引领者,帮助者的身份,帮助学生更好的学习,同时关注绝大多数学生的学习状况。
④更好的设计作业,注重教学反馈,以及时的教学矫正,帮助学生形成课后的学习方法。
这样的话我们不仅能够愉快的教授课文,而且还能取得意想不到的成绩
课例研究既是教师合作完成的,也需要对学生进行深入的调查研究。因此使教师之间,教师与学生之间,学生与学生之间,因为这种持续的教学研究,而能够相互了解,从而使学习关系、教研关系变得更融洽,并取得更大成绩
突泉三中语文课题小组
201x年8月
友情提示:本文中关于《初中语文精读课文研究总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,初中语文精读课文研究总结:该篇文章建议您自主创作。
来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。
以下是与初中语文精读课文研究总结相关的文章
- 初中语文个人工作计划
- 初中语文优质课评语
- 初中语文公开课评语
- 初中语文减负工作计划
- 初中语文课改工作计划
- 初中语文课堂上要善于抓住生成性资源论文
- 初中语文研修总结
- 初中语文课题研究方案
初中语文个人工作计划的格式有许多,你确定会写吗?下文和大家精心推荐的《初中语文个人工作计划》模板下载,邀大家阅读参考,一起欣赏一下,你也可以在网站上搜索更多与《初中语文个人工作计划》相关的范例。篇一:初中语文教学计划初中语文教学计划一、1 阅读:开放阅读,尽快学完统编教材,将课外阅读引入课堂。利用校园网络,让学生浏览电子图书馆。优秀文章印发给学生,共同学习探讨。课堂尽量少讲,加强诵读,培养语感。生字词有作业,会注音、默写。关于语感培养的设想:一、诵读吟咏,感知语言神妙。引
如何写好一份初中语文优质课评语?才简练、明确呢?下面为您细致整合了关于《初中语文优质课评语》写作锦集,供大家阅读,一起阅读一下,你也可以在网站上搜索更多与《初中语文优质课评语》相关的范例。篇一:优质课评课意见5月6日、7日我有幸作为评委参加了区初中语文优质课评选活动。两天,十二节课听下来,收获颇多。十二堂课,每位上课教师都倾注心血,精心准备。在文本的挖掘上、在教学环节的设计上、在学生活动的安排上都下足了功夫,上出了精彩,上出了个性。具体说来,以下几点印象深刻:一是课
到底应如何写初中语文公开课评语呢?当前为您精心准备了关于《初中语文公开课评语》美文素材,希望可以分享给大家提供参考和借鉴,一起欣赏一下,同时,你可在此搜索更多与《初中语文公开课评语》相关的范例。篇一:语文公开课综合评价意见语文公开课综合评价意见尊敬的各位领导、同行们,大家早上好!在这初冬时节,我们欢聚清茶飘香、人杰地灵的大寨,共同参与、见证云县教育局举办的三优活动,更感荣幸的是我能代表小学语文评委组向大家汇报小学语文组的竞赛情况。下面,我将通过四个方面向各位领导与同行汇报
《初中语文减负工作计划》模板如何写,希望可以分享给大家提供参考和借鉴。篇一:初中语文减负增效心得体会20140108初中语文减负增效心得体会李鼎建对于教学,曾看到过三种有趣的说法,说:教师负担重,学生负担重,是恶性循环的教学;教师负担轻,学生负担重,是误人子弟的教学;教师勤钻研,学生负担轻,才是减负增效的教学。那么什么是减负增效呢?减负增效中的“减负
到底应如何写初中语文课改工作计划呢?编辑为您细密精致整理了关于《初中语文课改工作计划》格式怎么写,供大家写作借鉴,一起借鉴吧,你也可以在网站上搜索更多与《初中语文课改工作计划》相关的范例。篇一:初中语文教学工作计划2012-2013第二学期语文教学工作计划转眼间新的学期又开始了,为合理安排工作,现将本学期担任的语文教学工作计划汇报如下:一、指导思想本学期继续以学校教育教学工作计划为依据,认真学习课改理论,深入贯彻落实“和谐高效对话型课堂”教学研究,更新教学观念;落实
平常对写初中语文课堂上要善于抓住生成性资源论文 要善于 生成 初中语文 抓住 论文感到非常苦恼吧?编辑向大家带来的《初中语文课堂上要善于抓住生成性资源论文 要善于 生成 初中语文 抓住 论文》开头语怎么写,供大家写作参考,一起观赏吧,同时,你可在这里搜索到更多与《初中语文课堂上要善于抓住生成性资源论文 要善于 生成 初中语文 抓住 论文》相关的范例。初中语文课堂上要善于抓住生成性资源论文本文关键词:要善于,生成,初中语文,抓住,论文初中语文课堂上要善于抓住生成性资源论文本文简介:曾经听过一堂...
很多人都十分头疼怎么写好一篇初中语文研修总结。当前和大家推荐分享《初中语文研修总结》免费参考,欢迎大家写作参考,一起欣赏吧,同时,你可在此搜索更多与《初中语文研修总结》相关的范例。初中语文研修总结初中语文研修总结东乡县愉怡中小学何祖华我通过网络研修学习,有了深刻的认识,现总结如下:一、钻研教材、了解学生,一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重
你所阅读过的初中语文课题研究方案都是什么样子的呢?小编与大家收集整理的《初中语文课题研究方案》美文材料,愿你能喜欢,一起饱览,同时,你可在此搜索更多与《初中语文课题研究方案》相关的范例。初中语文课题研究方案初中语文课题研究方案城关一中八年级语文教研组一、课题名称初中语文课堂教学中学生“不回答问题”的原因及对策二、课题的目的意义随着中学语文新课标的实施,教师的教学观念及学生的学习方式必然要发生相应的改变,必将由原来的应试教学模式、填鸭式教学模式转变成创新性教学模式,
来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。