小学师生写字比赛活动总结
--小学师生写字比赛活动总结
为弘扬中华民族传统文化,进一步促使广大教师重视写字教学,
重视良好写字习惯的培养,重视个人书写素养,教育学生从小练就一手好字,全面提高师生写字水平,结合教育局“--”工作精神和我校的工作计划要求,--小学于12月13日开展了全校性写字比赛活动。16年级学生以班级为单位全员参赛,采取轮流监考、集中评阅的方式进行。通过这次活动,我们欣喜地看到我们学校贯彻教育局“==”教育的成果。主要表现在以下几个方面:1、“--”教育落实到位。
写字习惯是养成教育中十四种好习惯中的一种,从本学期开始我校要求学生每天坚持练字30分钟,学校各班积极响应,每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中,学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。2、写字能力大有提高。
从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象是各班存在。与之相比现在是大有改观。获奖班级作品中看不见书写不工整、写字不规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。3、学生写字兴趣较浓。
本次竞赛方式是全部学生参赛,各班在本班统一组织竞赛,据调查学生们参赛热情很高,都想为班级争得荣誉。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
在欣喜地同时,我们也发现了一些问题:1、学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中,暴露出部分老师重学生写字的质量,而轻学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。2、男女生写字能力悬殊太大。
本次竞赛中,女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强,男生写字能力较差,这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意,在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。
当然,举行本次活动旨在提高认识,促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的“三美”教育会取得更出色的成绩。
北涧小学201x年12月
附:获奖班级及获奖教师名单
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曙光小学师生写字比赛活动总结
“写方方正正中国字,做堂堂正正中国人。”书写是学生语文学习中必不可少的一项练习,我校语文教学结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”的要求,落实河津市教研室关于写字教学的文件精神,同时为了使师生重视写字练习,提高师生的书写能力,大面积提高写字教学质量,我校本学期开设了每天20分钟的写字课,开展“师生同练硬笔字”的活动。教师人手一本写字本,学生人手一本写字书、一本写字本,由语文老师在写字课时间对学生进行写字指导。为了检验师生写字效果,促进写字教学向更深层次推进,12月9日、10日我们举行了全校师生硬笔写字比赛。
此次比赛采取统一安排、集中评阅的方式进行,从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价。教师粉笔字写在小黑板上,由教务处摄像,留存影像资料。评委根据打印的影像资料评出A类、B类作品。教师钢笔字写在统一下发的纸张上,评委评出A类、B类作品。学生作品分设集体奖和个人奖。本着公正、公平、客观的原则,以年级为单位由专人进行评选,共评出优秀班级6个,分别是一年级三班、二年级一班、三年级二班、四年级二班、五年级二班、六年级一班。优秀辅导员6名,分别是高凤珍、原水珍、薛清珍、、孙云峰、张艳、原喜珍。每班授奖学生名额设四名,由语文老师结合平时学生写字作业提供授奖名单。在此次比赛活动中有的班级没有获奖,希望这些班级能以获奖班级为榜样,切实培养学生良好的写字习惯,争取在下次写字比赛中获得好的成绩!
在比赛活动结束后,教务处将教师与学生优秀作品在校志板报栏张贴,供大家观摩学习,以起到比学赶帮、互相促进提升的效果。
通过这次活动,我们欣喜地看到我校贯彻养成教育及开展语文学业评价的成果。主要表现在以下几个方面:
1、养成教育落实到位。
培养良好的写字习惯是养成教育的一种,从我校开展写字活动以来,各班师生积极响应,纷纷开展相关的活动。各老师坚持在每天的写字课时间让学生练字,真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品看,学生的写字能力大有提高。纵观以往,学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇,老师改作业就头疼的现象普遍存在。现在大有改观。学生作品中少有书写不工整、写字不规范的作品,也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。特别是六年级部分学生的作品已初步体现出书法字的韵味,间架结构安排合理,字的起承转合收放自如,起笔运笔收笔恰到好处,书面整洁美观,给人赏心悦目之感,令人赞叹。
3、学生写字兴趣较浓。
本次活动学生们参赛热情很高,书写态度一丝不苟,都愿意把自己最亮丽的写字作品展示出来。在比赛结束后,学生仍以浓厚的兴趣投入到写字练习中,有些孩子还在课余时间主动练字,他们的积极性被充分调动起来。
在欣喜的同时,我们也发现了一些问题:
1、学生写字姿势不正确的现象依然存在。本次活动中,暴露出部分老师只重视学生写字的质量,而轻视学生的写字姿势。在赛场上,有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中,缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
2、字的基本笔画还有部分学生没有彻底掌握,需要加大力度进行指导和练习。有的同学笔画太粗,没有顿笔提笔,有的同学用力太大,还有的顿笔太夸张,不美观。
3、笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。有的同学笔画书写虽然规范但位置安排不合理,从而影响了字的美观。
4、部分学生字写得不够端正,出现了朝一边倒的现象,影响了整体效果。
5、每个班级都有部分同学有错字现象,还有个别学生有丢字现象。部分教师作品也出现错字和格式不规范的现象。这就要求教师和学生在今后的写字中要更加认真、细心,符合规范。
6、有些学生的卷面存在不整洁现象,部分学生作品有涂改痕迹。7、教师比赛因学科不同未在同一时间进行,学生比赛以班为单位进行,教务处巡视。但在师生提交的作品中有个别雷同,对雷同作品取消评选优秀作品的资格,班级出现问题,不能评选先进集体。今后要加强监督,杜绝不良现象的发生。
当然,举行本次活动旨在提高认识,促进我校养成教育及语文学业的开展。提高学生写字能力并非一日之功,而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视,有全校老师不懈的努力。我们的写字教学会取得更出色的成绩。
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