篇一:德育故事
我和孩子们间的故事
胡华珍
一群不暗世事的小孩,他们开心,他们调皮,他们进步,他们活泼……就这样陪伴了我一年,开学后的点点滴滴的温暖我都记得,总想记下来,今天终于提起了笔
也许我本身就是个孩子,跟他们在一起,觉得特别的开心,所以在教育方法上也有很大的漏洞,别的老师都指责我说 别跟小孩玩的太近我笑而不答
曾记得第一次班里单元考试时,他们一个一个给我考的乱七八糟的。当时真的是很生气,看到卷子上那些平时讲了多少遍的题目,还写错了 我拿着试卷到教室 他们可能看到老师的脸色不对呀,平时不是这样的呀,不敢吭声,看到这么可爱的样子,我都想笑了呢,可得论论场合不是。把那些马虎的学生批了一通,给他们些教训一定的让学生认识到错了 一定要改过
记得那天比较忙,没有去餐厅吃饭,就让同事帮忙在学校外买些方便面放在办公桌上,一个小男孩跑来交作业,小声问:老师,你怎么没去吃饭啊?”我说:“太忙了呀,先把工作处理好。”她“哦”了一声就跑走了。 我也没太在意,忙完之后和同事吃着方便面聊着天。过了不大一会,这个小男孩又跑了回来。从书包里拿出一个热乎乎的馒头,还冒着热气呢,当时鼻子一酸一行晶晶莹莹的液体从眼角留了出来,天虽下着雨,可心里因为眼前这个小男孩而感到无比的温暖,记得这个小男孩叫“陈
海龙”。每次在哪看见我都会叫一声“老师好”,不论我走过了多远,都会停下回答一声:哎 海龙你好!不光是因为这次“馒头事件”如果他们开开心心的跟你打招呼,你却没有理会,这对学生来说 是很不礼貌的。 我带我们年级语文,一天三四节课。一般是上午一两节,下午一两节。那天上午上完课,一个学生撤着了我的衣脚,老师,后两节上什么呀?我说上数学啊,忘了。他们都哎呀 那个表情 呵呵 看起来很喜欢语文课似的,真的觉得很惭愧,没给过他们什么,却这么宠爱我
小学语文重在识字,写字。那天我让学生写字,我则在旁边一个一个的看。一个学生叫住我,老师,这个“练”字我怎么都写不好,于是我握着他的手写了一个。碰到他的手的时候,感觉小家伙的手怎么这么暖,我的却冰冰的。他说:老师你的手怎么这么凉?我妈的手都是很热,你要多穿件衣服,手才会热啊。我匆忙的答应着,不想让他们看我的失态,是的他们总是这么的令我感动,为我这个当上讲台的,甚至稚气未脱的小丫头增添的不少的信心。
这样的故事还有好些,看似顾作姿态 可确是生活中最真实、最闪亮的一个瞬间。就这样,课上和孩子们一起学习课文,他们背课文,我也背,呵呵。有的时候还真没他们背会的快呢,那时候我们便相视而笑,孩子们的笑最纯了,哈哈大笑的那种,没有任何的造次;课下跟着他们一起玩,感觉自己还是个孩子似的了
回到家后也经常的反思,这样是不是不太得体呀,身为一个老师没一个架子怎么行?可到了第二天 又把这念头抛到九霄云外拉 我相信一句话 将心比心。是的,我也感觉到了他们给我的回应 不光这些……
篇二:德育小故事
一张小纸片
二六班黄琳 一天中午辅导,我像往常一样走进教室,耳边就传来两位同学的争吵声。我马上顺着声音看过去,只见两个女生边踢一张纸片边争吵,声音也由小到大,越来越激烈,两人争得面红耳赤。一个说:“明明是在你的课桌下,你为什么不捡?”另一个说:“这片纸是你丢的,你要捡起来。” “老师说在谁的位置上谁就捡。”??哦,原来她们在为谁应该捡起纸片起了争执,互不相让。
一张小小的纸片,竟然能让两个女孩子吵起来。我觉得应该借用这件小事,给学生一个明确答案。便问:“同学们觉得这件事应该怎么处理,才能化解她们之间的矛盾?”有几个同学说谁扔的谁捡,也有几个说谁看到了谁就捡。几分钟后,学生的目光转向我,期待从我看口中得到一个满意的答案。我知道这是学生一贯的思维方式,有了难题,就希望老师一锤定音。因为在孩子们幼小的心灵里,老师是最有权威的,老师的话永远是对的。 我环视了一下班级,平静地对学生说:“同学们,他们俩对处理纸片问题都有自己的理由,谁也没有错,只是没有找到最好的解决办法。”说完,我来到两位学生的桌前,蹲下身捡起纸片,并说道:“其实解决的办法很简单,在自己的教室里,每个同学都是班级的主人,包括老师在内,我看见了垃圾,我就捡起来。”说完,我径直地走向垃圾桶,把纸片放了进去。我听到身后孩子们都异口同声地说以后也要这样做。
一张纸片让我真正领悟了我们常挂在嘴上的一句话,“身教重于言传”。
篇三:德育小故事
爱要说出来
郭新芳
咱们中国人都有含蓄的传统,对别人的好不要放到嘴上。可是时代在变,人心也在起着微妙的变化。
一次晚上上读报堂,由于以前有同学小违纪,积累十小袋瓜子,我又买了六袋,一个小组可以分享两袋,开一个短暂的茶话会,放松一下心情也好。给同学们已宣布欢声雀跃、掌声雷动,以此为机会小组沟通交流一下感情。小组长依次领了瓜子,一会儿,嗑瓜子声一片,同学们神采飞扬,一个词——高兴。我在教室转了两圈走了,心情很沉重,很不爽。发瓜子前已经给大家明确我自己买了六袋瓜子,他们吃起来了,把我晾起来了,没有给我分,更没有同学主动让一下——老师你吃吧。我们做为成年人,肯定不在乎一点瓜子,可是一班五、六十位十七八岁的同学懂得这点礼仪,这不能不说是我做班主任的失职,教育不到。想过之后,过了十几分钟,我又到教室,瓜子声渐息,高兴劲已过。我在讲台说:“同学们老师能分点瓜子吗?”问过之后,一阵沉默,继而,有同学说:“老师这还有半袋。”说着递到讲台半袋瓜子。我说:“同学们老师缺瓜子吗?这是一个礼仪的问题。”我给他们讲一个简单的礼节,我首先是老师,虽不讲过去的“师道尊严”,有好东西主动和老师分享不过分吧;其次,我也年长大家二十岁左右,高攀一下我是长辈,主动礼让我一下还说的过去吧。说完我就继续上课了,把问题留给他们。
从此以后,他们懂事多了,此事也让我反思很久,由学生推及自
己的子女同理。
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