关于开展“两学一做”学习教育阶段性总结范文
在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。一段时间以来，根据中央、省委、市委有关部署要求，结合我镇实际，积极开展“两学一做”学习教育工作，取得了显著实效。下面就学习教育开展情况作如下汇报：
一、坚持落实党的建设工作，效果显著
为了认真贯彻“两学一做”学习教育，落实党的建设工作，通过学做结合、以学促做，进一步团结统一全体党员的思想和行动，进一步激发基层党组织的战斗力、提高基层党组织的凝聚力，我镇持续开展“两学一做”学习教育及推进党建工作，本着事实求是的精神，采取发现问题、解决问题，及时调整工作方针政策，取得了一定成绩。
（一）“两学一做”学习教育情况。目前为止，xx个党支部成立了“两学一做”学习教育领导小组，制定完善了“两学一做”学习教育实施方案、学习计划等相关材料，积极开展“两学一做”学习教育讲党课xxx多次，举办“两学一做”学习教育讨论xxx次，其中，党章党规、系列讲话学习9次，专题讨论xx，民主评议党员xx批次。“两学一做”学习教育网上考学xxxx人次，平均分数xx.xx分，党员参考率达到xxx%。充分落实镇党委委员、各党支部书记带头讲党课，优秀党员结合实际讲党课，全体党员学党规党章、学系列讲话，在我镇形成了全体党员积极参与的“两学一做”学习教育的热潮。
（二）党员集中排查情况。我镇xx个党支部共完成在册党员排查xxxx人次，查阅档案资料xxxx余份，其中排查出流动党员xxx人，确认已迁出或已故党员xxx人，及时填报各项报表材料，完善了党务系统，党员集中排查工作全面完成。
（三）党代会代表和党员违纪违法未给予相应处理排查情况。目前清理出xxxx年x月以来违法违纪处分党员xx名，其中党内警告处分x人，党内严重警告处分x人，留党察看一年处分x人，开除党籍处分x人。没有党代会代表和党员违纪违法未给予相应处理的情况。
（四）基层党组织按期换届情况。我镇xx个党支部，其中村xx 个，社区x个，非公企业x个，社会组织x个，机关xx个，学校x个，临时党支部x个（扶贫工作组），其他x个（老干党支部）；经过基层党组织按期换届情况专项检查工作，任期届满后，延期超过一年以上没有换届的党支部有xx个，其中村x个，社区x个，非公企业x个，社会组织x个，机关xx个，学校x个，临时党支部x个，其他x个。目前，我镇各党支部按期换届工作正按照计划稳步推进，按期换届选举切实提高了党员参与党内民主生活的积极性。
（五）党费收缴情况。各党支部都能较好地依据规定，认真核准党员党费收缴基数，同时，各党支部收缴完党费后及时如数上交，不存在截留党费的现象。xxxx年，我镇党委共收到的党费x.x万元，其中上缴市委组织部x.x万元，比上年增加了xx.x%，党费收缴情况总体良好。
（六）集中推进非公有制企业和社会组织“两个覆盖”情况。我镇有“两新”党组织xx个，党员xx人；其中非公有制企业x个，党员xx人；社会组织x个，党员xx人。目前建立的“两新”党支部基本覆盖了我镇非公有制企业和社会组织，充分凝聚了党员，营造良好的组织生活氛围，发挥了党员的先进作用。
（七）抓党建促脱贫攻坚工作情况。我镇贫困村有迈炭、青桐、田丰、三唱等x个村委会；软弱涣散党组织有迈炭、宾禄等x个党支部。为了通过抓党建提高党支部战斗力，促进脱贫攻坚，我镇党委调整了一批能力强、会干事、干事的年轻干部，召开xx次专题研究贫困村及软弱涣散党组织会议，办班培训村（社区）干部xxx多人次，制定集体经济发展方案，大力发动致富能手，切实提高百姓收入。
二、坚持创新学习教育方式，覆盖全面
（一）时时抓学习。始终坚持领导领学、个人自学、支部带学、网络辅学、团队帮学相结合，确保各党支部和全体党员都能参与学习。各党支部全面开展“学党章、强党性、作表率”活动，党委班子成员以普通党员身份参加组织生活，带头参加专题学习讨论，带头谈心得体会。采取“线上”和“线下”相结合的学习方式，充分利用互联网、网和微信群，及时推送学习内容，引导党员通过网站、手机报、电视、微信等开展自学。提供学习资料，确保学习不走过场，党委给每位党员购买配发《习近平总书记系列重要讲话读本（xxxx年版）》等学习材料，为学习教育的开展打下坚定的基础。
（二）天天查落实。一是明确职责分工。党支部确定一名联系指导员，及时沟通信息，加强对基层党务工作骨干的专题培训，掌握工作方法，明确工作要求。二是督查方式多样。开展定期调度、听取汇报、随机抽查、专项调研、参加学习讨论、列席组织生活会，深入了解基层学习教育情况，总结推广基层经验，及时发现并解决问题。三是注重分类指导。加强分类指导，根据部门实际和不同层面党员队伍情况，在学习教育形式上灵活安排，针对性地制定工作要求和标准。特别是在立足岗位比奉献上，必须将学用结合，防止学和用“两张皮”，推出具有本系统特色的党员示范岗位，让党员立足岗位建新功。四是突出责任落实。各级党组班子和领导干部坚持“一岗双责”，承担起做好单位干部职工的思想政治工作的责任，将“两学一做”的主体责任细化实化具体化，纳入党组织书记述职评议重要内容，形成“两学一做”责任落实的压力传导机制，促使各党组织把学习教育抓在手上、扛在肩上。
（三）月月在行动。开展“党员奉献”活动，引导党员做奉献、树形象，展示党员先进性。每月设置党员奉献日，全体党员分成多个党员志愿者服务队，开展服务村（社区）、服务公益事业、开展扶贫助残等活动。目前，党员奉献”活动，以实际行动诠释“奉献”与“责任”，践行“两学一做”，争当党员先锋，从而进一步增强了党员在群众中的认可度和认同感，切实提升了凝聚力。
（四）季季走基层。开展“走访基层”活动。深入基层，了解基层党支部对“两学一做”学习教育工作的前期准备工作，是否成立了领导机构、是否悬挂横幅等宣传标语，营造“两学一做”学习教育的浓厚氛围。走访基层党员群众，调研了解大家对学习教育的反映和期待，征求大家对学习教育的意见和建议。确保学习更接地气，更得民心。围绕“不遗漏一个支部、不遗漏一名党员”的目标，要求各级党组织排查党员组织关系，做到台账清晰。确保学习教育顺利开局、扎实开展、取得实效。
（五）人人争先锋。开展“对标创优争科研先锋”行动，引导党员立足岗位作贡献，组织开展党员亮身份活动，教育引导广大党员时时铭记党员身份、处处对标对焦看齐，事事当好先锋模范。
三、坚持反思问题，查漏补缺
虽然开展“两学一做”学习教育取得了一些成绩，但仍存在着问题。
（一）思想理论学习不够深。有的党员有时只顾忙于一些具体的学习，自觉主动挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学的少，问题产生的原因：一是思想上对理论重要性的认识，没有上升到应有的高度；二是时间观念不强，没有把点点滴滴的零星时间利用起来。
（二）应付心态。部分党员认为在开展“群众教育实践活”中，已经接受了最严格的的党性洗礼，问题已经找完了，原因已经深挖了，整改措施已经到位了，再开展“两学一做”学习教育意义不是很大。有的党员认为开展“两学一做”主题教育只是“故伎重演”，在“严度”和“广度”上不及群教活动，只要随便应付就可以了。
（三）学习形式单一。在“两学一做”学习教育活动中，我们大多时候采取的是灌输式的学习方法，缺少触及灵魂体验的形象化教育，激发不了党员干部学习激情，影响了学习效果。
三、下一步安排和要求
（一）坚持围绕中心，全面学习
开展“两学一做”学习教育，最终落实到行动上，体现在成效上，必须加强围绕中心、服务大局的意识，让党员带着问题学、针对问题学，进一步解决自身存在的思想、组织、作风、纪律等方面问题，把合格党员的标尺立起来，把先锋模范作用发挥出来。
（二）坚持分类指导，细化内容
一是注重“学在平常”。把学习党章党规、系列讲话精神融入到日常生活工作中，结合林业工作实际，充分利用专题活动、集体学习与自学等形式，形成日常学、主动学、深入学的学习方式，防止学习表面化、浅层化、碎片化，切实把两个内容学好学透，使“两学一做”入脑入心。二是注重“做在实处”。把“做人要实”同林业工作实际很好的结合起来，坚持问题导向，突出学习鲜明的实践特色。把“两学一做”落实到林业日常工作岗位上，用实际行动践行“两学一做”学习教育新理念。三是注重“学用结合”。通过学习，把思想和行动统一到党章要求上来，统一到系列讲话精神上来，加强先进性建设，刻苦钻研业务，边学习、边思考，把最广大人民的根本利益实现好、维护好、发展好，真正做到学以致用。
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