三年级数学集体备课小结
三年级数学集体备课小结
时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我们三年级的全体数学老师,勤奋敬业,团结协作,顺利圆满地完成了各项教育教学任务。
(一)加强创新学习,转变思想观念
新学期学校对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,要想在新教材教学过程中使用导学案。以此来指导我们的教育教学实践活动,从而不断提高学生的自主学习能力。这是一种全新而又非常好的教学模式,但是人人都出于摸索阶段,在实践过程中遇到问题是很正常的。不怕遇到问题,不怕存在缺点,就怕没有特点。为了适应新教学模式的要求,我们三年级组积极开展集体备课活动,前有方案,后有总结。整个活动自始至终都要求严格,组织严密,工作扎实,收到了较好的效果。每个细节都经过了多人合作、多轮反思,可以说最后形成的意见,既是个人的见解,又是大家集体智慧的结晶。
(二)深入课题研究,优化课堂教学
我组研究的课题是“小学数学作业的有效性”,全组人员针对学生的薄弱环节,经常集体备课,共同研讨教案,把课题研究渗透到学科教学中。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学解决问题时,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。在教学周长时,让学生充分动脑、动手、动口,通过亲自实验推导出周长的计算公式,让学生亲自体验知识的形成过程,便于学生理解知识,掌握知识。(三)注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过电话常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
(四)积极开展教研活动,不断反思提高
本组共有6位老师,结合自己的研究课题,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。使自己在学习中成长,在不断反思中提高。作为中心发言人,既要精心备课,又要制作学具、教具,花了很多时间和精力。为了备好自己的课,大家查资料、上网络,仔细钻研教材,认真书写教案。特别是××老师和××老师,在集体备课中不断提出创造性的建议。通过交流研讨,大家找到集体备课的意义,对新教材的处理交换了意见,大家对新教材又有了更深刻的认识。
大家共同的感悟是:集体备课是教学科学化的有效途径,是教师情感与情感的沟通,是教师个体思维的碰撞,是教师集体智慧的结晶。可以说,集体备课大家收获多多,受益匪浅。
本学期我们年级组所获荣誉:
××××××××××××××××××××××××
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三年级数学集体备课小结
时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我们三年级的全体数学老师,勤奋敬业,团结协作,顺利圆满地完成了各项教育教学任务。(一)加强理论学习,提高思想认识
新课标对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,要想在新教材中体现新课标、新理念,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。以此来指导我们的教育教学实践活动,从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是当今学校校本教研的一种新模式,是教师合作交流、相互学习的一种好形式。我们三年级组积极开展集体备课活动,前有方案,后有总结。整个活动自始至终都要求严格,组织严密,工作扎实,收到了较好的效果。在备课活动过程中,备课教师积极参与,确保了活动扎扎实实地开展。集体备课内容是根据教材中的难点确定的,意在通过集中研讨,共同攻关,各个击破。通过分散备课、集中研讨、共同修改、组织试教等环节,每个课案都经过了多人合作、多轮反思,可以说最后形成的意见,既是个人的见解,又是大家集体智慧的结晶。(二)深入课题研究,优化课堂教学
我组研究的课题是“创设和谐师生关系,促进学生愉快学习”,全组人员针对学生的薄弱环节,经常集体备课,共同研讨教案,把课题研究渗透到学科教学中。在教学中,我们能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学解决问题时,老师们在上课时能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。在教学周长时,让学生充分动脑、动手、动口,通过亲自实验推导出周
长的计算公式,让学生亲自体验知识的形成过程,便于学生理解知识,掌握知识。(三)注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过电话常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。(四)积极开展教研活动,不断反思提高
本组共有4位老师,结合自己的研究课题,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。使自己在学习中成长,在不断反思中提高。作为中心发言人,既要精心备课,又要制作学具、教具,花了很多时间和精力。为了备好自己的课,大家查资料、上网络,仔细钻研教材,认真书写教案。特别是陈曼萍老师和郭慧娟老师,在集体备课中不断帮助我们年轻教师成长。通过交流研讨,大家找到集体备课的意义,对新教材的处理交换了意见,大家对新教材又有了更深刻的认识。
大家共同的感悟是:集体备课是教学科学化的有效途径,是教师情感与情感的沟通,是教师个体思维的碰撞,是教师集体智慧的结晶。可以说,集体备课大家收获多多,受益匪浅。
本学期我们年级组所获荣誉:
郭慧娟老师案例《搭配中的学问》获全国二等奖,周洋卿老师的《年、月、日》在师徒课中获二等奖。邓荣娴老师的示范课《生活中的推理》获好评,参加数学课题的研讨。
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