篇一:高三理科应届班学情分析
高三理科应届班学情分析
刘献伟 2015.08.12
今年我教的一班二班,有以下几个特点:
1. 尖子生比较少,只是相对其他同学好一些,有的所谓的尖子生还存在着弱科现象,只能说是瘸子里面拔将军;还有的尖子生自视甚高,不知天高地厚。虽有着初生牛犊不怕虎的锐气,但还要引导他们脚踏实地,稳扎稳打并且还要锻炼他们的心理素质,否则一遇挫折,很容易怀疑自己,灰心丧气,心理失衡。
2. 多数基础薄弱,尤其不利的是女生太多,能打的太少。理科女生潜力不大但情绪波动大。
3. 基础年级没经过系统训练,考点模糊,解题能力差。
4. 部分学生的学习习惯差,需要培养良好的学习习惯;有些学生学习方法欠佳,需要指导。
5. 这些学生有梦想,有干劲,有潜能。
针对上述情况,我决定教学,培优补差,力争尖子生取得突破。精讲多练,全面提高学生的解题能力。考点突破,力求每个考点系统到位,突出重点,突破难点,注重实效。强化纠错,学法指导,力求高效。 总之,立足学情,因材施教,因势利导,师生同心,力争打赢2016年高考这一仗,圆满完成学校的教学升学任务。
篇二:高三英语学情分析
戴氏全日制高三英语学情分析
刚到校时,大家普遍存在问题是:基础知识薄弱,词汇量基本为零,语法更是什么都不懂。做题能力差,尤其是面对写作题几乎不会审题、下笔。记得入学测试,三位同学分别考了39,20.5,2分,写作一字都没有写,不会下笔。20多天来,同学们上英语课热情高,劲头足,很好地配合了教师教学,取得了不小的成绩。对于初中的基础语法和简单词汇基本了解,词汇量有所增加,语法知识也了解了不少。
下面我分类对几位同学分析一下。 ……同学有一定基础,但基础不牢,对很多难一点的单词和语法掌握不到位。但是她的学习接受能力较强,后期她需要通过,多记多背单词,作文,来不断扩大自己的词汇量,同时注意加强语法知识的系统化和结构化。
……、……、……、……四位同学的基础相对较差,可喜的是四位同学的学习积极性高,进步很快,尤其是朱俊贤。要求一方面要熟记、理解老师的讲义,特别是对自己不认识的单词要反复记忆;同时要熟悉题型,把握规律;再则该得分的地方绝不能失分。他们共同存在的最大问题就是是,词汇量较少,这就需要他们多记单词,短语,词组。后期,我会根据实际情况,对你们进行针对性训练,特别是在记忆单词这一块。
我会根据实际情况,在后期对你们进行针对性训练。
2014年1月7日
篇三:高三年级学情分析会简讯(1)
挖掘学生潜力 提升课堂效率
——2013届高三年级学情分析研讨会简讯
期中考试结束后,高三年级组于11月14日召开了以“挖掘学生潜力,提升课堂效率”为主题的高三年级学情分析研讨会。
本次研讨会由高三年级组长范书娟老师主持。在会议上,范老师从“高三现状”、“成绩分析”、“备课组分析”、“班级现状”、“下一阶段安排”等几个方面对高三年级今几个月的教育教学、学生工作及期中考试情况进行了梳理与分析,并对后期的工作进行了相关的
布置与安排。在会议后一阶
段,政教处主任乔长虹老师
从激励学生、提升教育教学
效率方式方法、教师与家长
沟通、学生学习状况等几个
方面给全体高三教师的教育
教学工作提出了指导建议。
朱靖校长做了最后发言,朱校长在对高三年级前一阶段工作进行肯定的同时也强调,要在课堂上抓住学生、要眼里有学生。要采取有效措施,从四十分钟中要效率,要关注学生课堂中的参与度、投入程度,进一步的落实基础知识,把高三的教育教学工作做好。
本次学情分析会,是2013届高三成立以来的一次重要会议,会议中讨论的问题、朱校长与乔老师做出的指导与对高三给予的肯定,将进一步为高三年级后一阶段的工作提供明确的方向,从而为打赢高三年级一模考试打下良好的基础。
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