小学英语教学中渗透情感教育的方法 本文关键词:渗透,小学英语,方法,情感,教育
小学英语教学中渗透情感教育的方法 本文简介:新课程标准指出:义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力,并通过英语学习促进学生的心智发展,提高学生的综合人文素养。这无疑是对在英语教学中是否善于渗透情感提出了更高层次的要求。 一、情感渗透在英语教学中的缺失 2011版《英语课程标准》指出英语课程“积极的情感态
小学英语教学中渗透情感教育的方法 本文内容:
新课程标准指出:义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力,并通过英语学习促进学生的心智发展,提高学生的综合人文素养。这无疑是对在英语教学中是否善于渗透情感提出了更高层次的要求。
一、情感渗透在英语教学中的缺失
2011版《英语课程标准》指出英语课程“积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展”其强调了在英语教学中对学生的情感培养是促进学生全面和谐发展的需要。在我们的日常教学中,情感渗透在英语教育中却往往被放到了一边。情感渗透在英语教学中的缺失的原因是多方面的,在英语教学中,教师重视知识的灌输,学生在学习的过程中缺乏积极的情感体验,使得学生感到学习数学很枯燥、很乏味。一部分教师对当前教育存在一些认识上的误区,比较重视知识的传授,重视技能的掌握,而忽视学生情感的培养,认为情感在英语教学中是无关重要的。由于部分教师存在上述的想法,使得我们的学生,在学习过程当中,也比较注重于对某一知识的掌握,注重于英语学习的结果,忽视在英语学习过程中的情感体验。
很多学生在低年级阶段对英语较感兴趣,能在其中获得很多的快乐与信心。随着难度的增大,这种感觉已日益减少。随着年级段的上升,学生喜欢英语的人数在逐年减少。如何走出这种教学的困境?如何让学生重拾往日学习英语的快乐与信心?我们教师必须强化情感在英语教学中的地位,从英语学科的特点出发能积极、有意识地挖掘英语教材中的情感因素,帮助学生认识了解英语之美,激发学生学习英语的热情。
二、情感渗透的意义及作用
有研究表明:学生对教师情感方面的要求远远超过了对教师知识的要求。学生中较为普遍存在“偏科”现象,实际上也是教师对待学生的情感特征的一种反应,教师对学生充满爱,关注学生的成长,学生才会对教师有好感,进而喜欢他所教的学科,并努力取得成绩来回报教师的爱。美国心理学家塞若和所罗门研究发现,教师热情关心学生,课堂内易形成友好和谐的气氛,学生学习愉快、兴趣浓厚。情感是调节师生人际关系的纽带。通过情感,可以建立相互尊重、理解、信任以及团结合作的师生关系,创造愉快活泼、和谐融洽的良好课堂气氛。良好的师生关系和课堂教学气氛不仅有助于课堂教学质量的提高,而且有助于学生良好个性发展和促进心理健康,而学生良好的个性及健康的心理又能促使学生更好地学习,从而形成一种良性循环。与此相反,师生关系恶劣所造成的不良的课堂教学气氛,使学生的心灵闭缩,对教师的教学存在一种戒备心理,学生学习情绪低落,智力活动下降,机械、重复、混乱的反应增加。
三、英语教学中渗透情感教育的方法
(一)把教材所蕴涵的情感因素渗透到教学中去
备课时教师要善于挖掘教材中的情感因素,把握教材情感因素的内涵,利用英语本身所具备的魅力吸引和感染学生。新教材几乎每节内容都有一个与学生的生活实际联系紧密的实际背景作为知识的引入。教师应依据学生的生活现实、年龄特点、兴趣爱好,努力挖掘教材的情感教育因素,根据学生的生活和学习实际,启发、引导学生去感悟、体验教材中的显性或隐性的情感。
(二)将教师的情感渗透到教学中
苏霍姆林斯基说:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”别林斯基认为:“爱是教学的工具和媒介,对孩子的信任是教育成功的保障。”
教师首先应将自己对英语的情感会潜移默化的影响到学生对英语的情感。教师有严谨的教学态度,以快乐的心态去给学生上课,学生才会很快乐地去学英语,把学英语当成一种乐趣。
真诚的关爱会增强师生间的情感,使师生关系更加紧密,更加有力地促进学生的英语学习。
(三)将教师的情感渗透到评价中去
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“让每个学生在学校里都能抬起头来走路”。课堂上教师给予学生积极性评价是激发学生情感的最好的方法。教师应对教学评价进行优化处理,在对学生教学中的反应作出认知反馈的同时,还给予情感上的影响,以充分发挥教学评价在情感方面的积极作用。一切评价都是为了促进学生发展,以激励性评价为主,帮助学生认识自我、建立自信,充分发挥评价的教育功能。
对基础不同的学生提出不同要求,让层次不同的学生都尝试到成功的滋味。学生若能经常受到教师的激励,就会使他们对自己增强信心,对英语更感兴趣。
在英语教学中渗透情感,对我们英语教学将起着事半功倍地作用。
参考文献: [1]钟启泉,崔允漷,张华.为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展———基础教育课程改革纲要(试行)解读.华东师范大学出版社,2001. [2]朱慕菊.走进新课程———与课程实施者对话.北京师范大学出版社,2002. [3]程晓棠,刘兆义.小学英语.华东师范大学出版社,2008.
来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。
以下是与小学英语教学中渗透情感教育的方法 渗透 小学英语 方法 情感 教育相关的文章
- 强化地方中药药事管理的方法和策略分析
- 最新隧道安全建设方案 施工需注意的问
- 小学英语公开课评语
- 小学英语阅读教学的策略和方法 小学英语
- 小学英语听说训练的几点教学心得 几点
强化地方中药药事管理的方法和策略分析在写作时具有一定的格式。当前为您仔细准备了关于《强化地方中药药事管理的方法和策略分析》范例,愿对你的写作带来帮助,一起仿效,同时,你可在本网搜索更多与《强化地方中药药事管理的方法和策略分析》相关的范例。如何写一份恰当的强化地方中药药事管理的方法和策略分析呢?编辑向大家分享《强化地方中药药事管理的方法和策略分析》写作素材,供大家阅读参考,一起阅读吧,同时,你可在网站上搜索更多与《强化地方中药药事管理的方法和策略分析》相关的范例。强化地方中药药事管理的方法和策...
相信许多人会觉得最新隧道安全建设方案 施工需注意的问题及解决方法很难写吧?小编同大家收集整理的几篇《最新隧道安全建设方案 施工需注意的问题及解决方法》写作素材,邀大家阅读参考,一起阅览吧,当然您还可以搜索到更多与《最新隧道安全建设方案 施工需注意的问题及解决方法》相关的范例。1、洞内通风与照明(通风机装设专用电表、专人值守、照明要保持洞内明亮,及时补充损坏的灯泡),隧道未贯通前,洞内施工时,通风机24小时开启通风,原则上通风口距离掌子面不高于15米,风口风量满足洞内人员新鲜空气的需求;道路洒水...
为了让您不再为写小学英语公开课评语头疼。当前同大家收集整理的几篇《小学英语公开课评语》模板,邀大家参考,一起观看,你也可以在网站上搜索更多与《小学英语公开课评语》相关的范例。篇一:英语公开课评价意见英语公开课评价意见1、教师语音标准,能给学生起示范作用。英语基本功扎实,教态亲切自然。2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境,让学生入景动情,使其受到感染,并以积极的态度投入到学习中。3、教师的设疑,有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲,让学生在无
你知道写小学英语阅读教学的策略和方法 小学英语 阅读教学 策略 方法需要注意哪些格式吗?编辑和大家精心分享《小学英语阅读教学的策略和方法 小学英语 阅读教学 策略 方法》材料,欢迎大家写作阅读参考,一起观赏吧,你也可以在网站上搜索更多与《小学英语阅读教学的策略和方法 小学英语 阅读教学 策略 方法》相关的范例。小学英语阅读教学的策略和方法本文关键词:小学英语,阅读教学,策略,方法小学英语阅读教学的策略和方法本文简介:英语是实践性很强的学科,教师应该丰富学生的交际才能,拓展阅读教学,教育学生吸...
你知道写小学英语听说训练的几点教学心得 几点 小学英语 听说 训练 心得需要注意哪些格式吗?编辑与大家收集整理的《小学英语听说训练的几点教学心得 几点 小学英语 听说 训练 心得》写作模板,请大家写作阅读,一起学习吧,同时,你可在此搜索更多与《小学英语听说训练的几点教学心得 几点 小学英语 听说 训练 心得》相关的范例。小学英语听说训练的几点教学心得本文关键词:几点,小学英语,听说,训练,心得小学英语听说训练的几点教学心得本文简介:英语学科是一门功能性极强的学科,大部分人学习英语的最终目的是...
来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。