《三位数除以两位数》听课评课稿
各位老师:
大家好!
今天有幸聆听了__老师的《三位数除以两位数》,感受颇深,获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。
下面还有我一点点浅薄的意见:
三位数除以两位数商是一位数一步调商的除法笔算课,对于小王老师的镇定沉着,让我自叹不如,也许正是由于内心的强大才能更容易拥有强大的外在能力,作为一个老教师我们要不断地学习用内在的充实让自己更自信。
首先,教师对于知识的理解有大局观念。比如对于除法的解题思路,让学生叙述想法时,能够让孩子们说出关键部分,即把除数看作多少来试商,也就是看被除数里面有几个整十数,试出商,再用商乘原除数,再用被除数减去乘积就是余数。
在想法中,有几个关键部分,除法的意义,一个数里面有几个另一个数,难点,用商乘原除数,既关注了重点更关注了难点。而我在课堂中这里的处理就过于小家子气,让学生说出乘是怎样乘的,这样不利于学生的大思路的形成,虽然在计算时的细节很重要,但一味地关注细节,往往也会造成学生整体思路的形成。
其次,教师拥有着先进而合理的教育教学理念和策略。比如,从学生的错误中发现资源。能时时提醒学生的书写格式和原则规范,放手让学生说计算的过程而不横加干涉,学习指导到位而深入,对知识的领悟深刻,练习题更是给予学生足够的思考的时间和空间。更重要的是教师的随机应变能力强,在学生看不清时,能即刻反应帮助孩子们理解题意助力思考。
在这节课中,教师条分理晰镇静沉着,紧紧抓住本节课知识的重难点进行教学,在讲课时能关注到学生的学习状态,同时,难能可贵的是教师把自己的身心投入到了学习情境之中,让自己也融入了课堂成为了课堂的一份子,对于一个新入职的教师来说,对于学生的引领有意识、有想法发展潜力和空间都很大。
以上评课仅是我个人的粗浅看法,不妥之处,请同行批评指正。
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