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一、指导思想
为了进一步培养学生实践创新能力,提高学生科学素养,营造爱科学、学科学、用科学的浓厚氛围,丰富校园科技生活,推动素质教育全面实施,根据学校德育工作计划和工作重点,结合上级有关要求,我校决定在四月份组织开展“崇尚科学科技月”主题教育活动。现制定活动方案如下:
二、活动主题:
科学创新发展未来
三、活动时间:
20xx年4月
四、参加对象:
全体师生
五、活动内容:
(一)利用升旗仪式时间进行宣传发动。
(二)每班黑板报上开辟科技宣传栏。
(三)每班组织召开一次有关科技内容的主题班会。
(四)引导学生阅读科普书籍,并组织交流。
(五)校园广播站播放有关科技节目。
(六)各年级部组织有关活动。
1、一、二年级开展“我讲科学小故事”活动。
2、三、四年级组织开展以“科技环保”为题材的'作品征集活动。
3、五、六年级举行以“崇尚科学,创新未来”为主题的征文比赛。
六、活动要求:
(一)各年级部根据本年级实际情况自行安排,在不影响正常教育教学活动的前提下,务求活动实效。
(二)各年级要在四月底前将活动的过程性资料报学生处存档,同时做好相关宣传报道工作。
主题理论教育学习工作方案
为了积极响应省委、省教育厅的号召,贯彻落实《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》,进一步加强学生文明礼仪教育。因此,我校决定将在3、4月份推进“八礼四仪”主题教育活动,着力提升学生自身的文明礼仪素养,使他们都能学礼仪、知礼仪、行礼仪,努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的一代新人。
一、活动宗旨
通过开展此次主题教育活动,让我校师生全面了解“八礼四仪”的主要内容,真切感知礼仪的重要性,促进学生对“中华礼仪之邦”的认识,从而能够激励学生从自己做起,磨练品格、提升自己、勤奋学习,努力成长为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、活动时间
3月1日-4月30日(为期八周)
三、活动内容
(一)“八礼四仪”专题宣传活动
1、开展“八礼四仪”宣传活动。
组织广大学生认真阅读“八礼四仪”的主要内容,利用班队会、晨周会、国旗下讲话等契机加强学生的认识,让学生有所知、有所想、有所悟,从而真正理解“八礼四仪”的主要内容。
2、“八礼四仪“齐诵读活动
利用我校“晨读”的时间,带领学生一起诵读“八礼四仪”的具体内容,争取每一位学生都能熟记于心,将“八礼四仪”的内涵真正融入到自身的价值观中去。
3、发放“八礼四仪”告家长书
学校广泛宣传发动,积极印制学生“八礼四仪”手册、发放告家长书,广泛争取家长、社会的大力支持。
(二)“八礼四仪”征文评选活动
推荐有关弘扬“八礼四仪”的优秀文章和报道,让学生结合自身体验用文字来传达对“八礼四仪”的理解;用文字来赞美我们中华民族的传统美德;用文字来编织对自己、对他人、对祖国的美好希望,并在此次基础上评选出获奖选手。
(三)“八礼四仪”手抄报评选活动
在组织学生“知礼仪”的基础上,我校将举行一次“八礼四仪”手抄报评选活动。让学生动笔来描绘心中的“礼仪”,描绘中华礼仪之邦的`宏伟蓝图;同时通过评选来让学生选出身边最美的“八礼四仪”手抄报进行张贴宣传。以此来带动每一位学生、每一位老师和家长的热情,将学礼仪的号角传递到家庭中去。
(四)“八礼四仪”主题队会活动
利用每周一次的班队会,号召全校师生举行一次“八礼四仪”的主题队会。让学生结合自身经历和感受来谈谈为期一周的“学礼仪”活动,畅谈对“八礼四仪”的认识和感触,将本次活动真正深入到学生的内心去。
四、评选表彰
本次主题教育活动由校长室牵头,教导处和少先队大队部联合组织。届时,将组织专业老师对征文参赛作品进行评奖,对获奖学生及指导老师进行表彰和奖励,并推荐部分优秀作品投稿;对本次活动中表现突出的班主任优先推荐为先进。
五、活动要求
1、高度重视、密切配合。
希望各班主任、各班级认真执行本次活动的相关事宜,争取以此为契机,号召学生“学礼仪”,做一个有礼貌的小学生。
2、精心组织、注重实效。
各班主任要根据通知精神,认真组织学生进行专题阅读,撰写优秀文章,参加征文比赛。要围绕活动主题,有机整合学校其他德育活动,开展富有新意、有创造性、深受学生喜爱的主题活动,促进活动内涵进一步深化。
3、积极宣传、广泛发动。
各班级要加大活动宣传力度,抓好校内宣传,不留盲点,确保每一位学生都能知晓活动、参与活动。
主题理论教育学习工作方案
一、指导思想
以科学发展观为指导,以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨,全面落实松教发9号和洈教字03号文件精神,着力解决师德师风中存在的突出问题,全员参与,纠建并举,不断强化全体教师“爱岗敬业、惜岗乐业”意识,努力构建和谐学校,进一步促进我校教育质量再攀新高。
二、工作目标
经过主题教育活动,引导全体教师自觉学习实践科学发展观,加强师德修养,模范遵守职业道德规范。提高教师爱岗敬业、构建和谐师生关系的职责感和使命感,从根本上促进师风、教风、学风的优化。
三、时间及专题安排
1、为学校争光,做一个有职责的教师。(20xx年2月23日——2月28日)
2、为学生服务,做一个有爱心的教师。(20xx年3月1日——6月30日)
3、为行风优化,做一个讲奉献的教师。(20xx年7月1日——8月31日)
4、为教育奠基,做一个高素质的教师。(20xx年9月1日——12月31日)
四、活动资料
全年师德教育活动分四个阶段进行。
第一阶段:围绕“职责教育”,进行专题发动部署。重点抓好“三个四”活动:
(一)强化“四个学习”,进一步提高教师素质。
一是学习科学发展观,提高教师理论水平,联系教育教学工作实际,提出新学期教学目标。
二是学习教育法规,强化法律意识,增强法纪观念,切实做到依法从教。
三是学习师德规范,“修师德、树师表、立师魂”,使教师主动走向“学高为师、德艺双馨”的制高点。
四是学习身边的先进典型,树正气、纠偏差,掀起学先进、赶先进的热潮。
(二)“开展“四大反思”,进一步增强教育工作职责。
一是开展从教思想的.自查反思,看自己是否从事了有偿家教,是否在学生中推销了资料,是否沾染了打牌玩钱的不良习气,看自己的思想回到工作岗位上没有,看能否坚持一种愉快的精神状态。
二是开展教育质量的自查反思,看过去一年教育教学的成绩经验、失误与教训。
三是开展工作态度的自查反思,看是否集中精力投入到新的一年工作之中。
四是开展岗位意识的自查反思,看是否珍惜了工作岗位,体验到了本职业的荣誉感。
(三)优化“四项服务”,进一步提升学校服务水平。
一是开展走访学生的服务活动,了解学生生活、学习现状,不让一个学生失学,不让一个学生掉队。
二是开展帮扶特困生的服务活动,让贫困学生感受到党的阳光雨露和教育大家庭的温暖。
三是开展入学引导和服务活动,帮忙学生做好入学报名和心理引导等服务工作,让学生感受到学校的热情与周到,让家长放心,让社会满意。
四是开展无偿辅导的服务活动,让学生体会到教师的无私奉献。
第二阶段:围绕“爱心”教育,增强教师队伍的服务意识。按照中心学校统一安排,重点抓好“三四五”活动。
(一)树立“三个一切”思想。
即教师的工作一切围绕学生的成长、成才服务;一切围绕提高学生的幸福指数、生命质量服务;一切围绕学生健康平安和素质提高服务。把学生当作学校教育的主体,当作共同提高的伙伴。
(二)开展“五项结对”活动。
1、思想教育结对。
每个教师要承担1-2个问题生的跟踪教育工作,并有跟踪教育记录。
2、爱心资助结对。
每个教师要帮扶1-2名特困生,并有爱心帮扶记录。
3、学科治跛结对。
每个教师要帮忙3-4名学生解决成绩偏科的问题。
4、留守家庭结对。
每个教师要深入1-2个留守学生家庭,了解学生学习、生活现状,协助委托监护人做好家庭教育工作。
5、单(无)亲生心理引导结对。
每个教师要帮忙1-2名单(无)亲学生,与他们建立定期的对话制度,帮忙此类学生度过心理失落期。
(三)到达“四个严禁”规定。
即严禁歧视学生;严禁侮辱学生;严禁体罚或变相体罚学生;严禁放纵和放弃学生。
第三阶段:围绕“纠风”教育,增强教师队伍的规范意识。学校组织开展自查整改活动。主要做好四项工作。
(一)集中动员。
召开全体教师会,针对有偿家教集中教育,并向社会公开承诺,自觉地把自己置于社会的监督之下。
(二)强化师德监督。
聘请师德监督员,向社会公布师德举报电话,自觉理解学生、家长和社会对师德建设进行监督和评议。
(三)组织师德实践。
有针对性地安排各类师德实践活动,有计划地组织引导教师外出学习考察,开阔眼界,健身健体。
(四)完善评议奖惩。
各校要进一步完善师德师风评议奖惩方案,组织开展专项评议活动,要经过评议,促进全镇师德师风的根本好转,提高社会对教育人的满意度。
第四阶段:围绕“素质”教育,不断提高教师的工作能力。主要做好以下三方面的工作。
(一)创新学习形式。
坚持和完善“四一六有”制度。“四一”即每人每一天自学一小时,每月参加一次学习交流,每月参加一次辅导讲座,每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学习有材料,个人有笔记,班组有交流,集中有签到,工作有考评,结束有测试。采取多种办法,促进教师不断提高自身师德修养和业务能力。
(二)加强学习考评。
要抓好团体解读,重点辅导;个人自学,规范笔记;讨论交流,举办论坛三个环节。提高实效性。
(三)迎接验收。
五、活动要求
(一)加强领导。
学校成立以校长为第一职责人的活动领导小组和工作专班(名单见附后),领导小组成员要分工负责、齐抓共管,确保每阶段工作效果。
(二)精心组织。
每阶段由校长亲自作动员报告。一是做到方案、时间、职责、人员、资料、效果六落实;二是做到转段有会议,每段有布置、有检查、有分析、有总结、有资料,并注意活动中各种资料的整理和保存,健全师德建设档案。
(三)狠抓落实。
学校将此项工作纳入全年工作的总体规划,像抓义教质量那样抓好师德师风师能建设,并将对此项工作的考核结果纳入教师的绩效考核。围绕阶段专题,有针对性地在更新教育观念、规范办学行为、提高教师素养、提升服务质量、完善长效机制、展示师德风采、促进学校发展上下功夫,从师德建设的具体事情和人民群众普遍关心和反映强烈的问题抓起,提高活动的针对性和实效性。
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