为全面贯彻党的教育方针，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强党的全面领导，落实立德树人根本任务，根据__XX市教育局委员会文件精神，聚焦全面提升课堂教学质量这一主题，努力推动党建工作与业务工作深度融合，实现党的建设与党的事业联动发展，从而建立和完善学校校本教研长效工作机制，深化课堂教学改革，全面提升教育教学质量，努力办好人民满意教育，立足我县学校工作实际，经研究决定在全县中小学校全面实施“党建+课堂教学质量提升工程”，为使此项工作落地落实，达到预期目的，取得较好效果，特制定本实施方案。
一、参与对象
全县中小学校、幼儿园教师。其中在职在岗党员教师必须全员参加，非党员教师应积极主动参加，参与率不少于80%。
二、实施内容
1.“党建+党员示范课”。全县XXX名党员教师和其他非党员教师每人至少讲一堂示范课（或公开课）。可以分批次，通过教学比武、公开课（同课异构课、研讨课）、校本教研等方式，结合“一师一优课”，开展党员亮相示范课、骨干示范课，发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范带头作用。规模小、党员少的学校可以以乡镇为单位，集中时间固定地点开展。结合听评课情况，在党支部或党小组会上围绕示范课，进行反思分享讨论。各乡镇各学校要鼓励非党员教师积极参与，同台竞技，共同推进。党员示范课情况纳入党员年度考核内容，作为评选优秀党员、优秀教师、各级模范的重要依据。
2.“党建+名师工作室建设”。建立学校党建“双培养机制”，即把非党员骨干教师培养成党员，把党员教师培养成学科、教科研及管理骨干。发挥全县现有1个省级、8个县级、各学校校级名师工作室的学科辐射引领作用，将学校党建工作与名师工作室建设有机结合，充分发挥名师工作室主持人及成员中党员带头作用，促进学科建设规范、高效、科学发展，不断提升学科建设水平，有效服务课堂教学改革。
3.“党建+校本教研”。将党员示范课、名师工作室建设与学校教学教研活动结合起来，统筹谋划，统筹推进，开展有效教研，党员教师及非党员教师共同参与，逐步建立校本教研工作范式，逐步形成校本教研长效工作机制，营造浓厚的校本教研氛围，保障学校教学工作高水平、高质效进行。
三、推进步骤
1.宣传发动阶段：各乡镇各学校结合本乡镇本学校实际，制定实施方案，做到党员教师人人参加、其他教师大范围或全员参加，形成党员教师带头示范、其他教师积极参与的良好校本教研氛围和工作机制。各学校要大力宣传活动的意义，告知活动内容和步骤，广泛动员，统筹谋划，激发广大教师干事创业热情。
2.推进实施阶段：各乡镇各学校要围绕建立校本教研范式、促进课堂教学质量提升主题，周密组织，创新方法，扎实推进，确保活动高效有序。各学校要以校本教研为纽带，以示范课（公开课、研讨课）为主要抓手，依托省市县各级以及校级名师工作室，为教师搭建专业发展平台。规模较小的学校，由各乡镇采取连片集中联合开展方式组织实施。各乡镇和县直学校按照分配名额选报推荐骨干示范课和优秀案例，集中报送到教研室，参加全县骨干示范课评比展示，届时将分批次、分学段、分学科组织进行。
3.总结提升阶段：各乡镇各学校及时总结“党建+课堂教学质量提升工程”工作经验，不断建立完善校本研修工作制度，形成学校开展此项工作的制度化、规范化、常态化机制。做好总结提升工作，按时上报优秀典型案例，县教育局将对成功做法进行遴选、宣传、推广，对优秀示范课、优秀案例和优秀教师予以通报表彰，并择优向市教育局推荐。
四、工作要求
1.提高认识，高度重视。加强中小学校党的全面领导和建设，是新时期落实全面从严治党的根本要求，也是促进学校高质量发展的必然需求。各乡镇各学校要提高认识，高度重视，通过实施“党建+课堂教学质量提升工程”，着力解决长期以来学校党建工作与教学业务“两张皮”现象，真正让广大党员教师感受认识到党建工作的重要性和必要性。
2.明确责任，落实分工。县教育局党建办牵头抓总，教育股、教研室、教师管理股、电教馆等股室负责业务指导，承担相应工作任务，督导室负责加强督办。各乡镇各学校党组织负责人是此项工作的第一责任人，要切实履行主体责任。各学校要精心谋划，成立专班，做好分工，加强配合，强力推进，形成工作合力。
3.结合实际，精心组织。鉴于学校教师工作任务较为繁重，部分教师还承担其他多项非教育教学任务，因此各乡镇各学校务必结合本校实际，依据党员人数情况，科学制定方案，创新活动内容和载体，整合教学教研活动，切实减轻教师负担，确保此项工作顺利进行，全面提升党建活动质效。
4.建立机制，强化运用。全县各中小学要及时总结工作经验，做好宣传工作，营造良好氛围，建立校本教研长效工作机制。各乡镇各学校必须在教育党建群或教研普教工作群，及时推送精品党员示范课、优秀案例、教学反思（感悟）、工作室简报、“党建+”特色工作经验等。县教育局将对此项工作进行检查评估，各乡镇各学校“党建+课堂教学质量提升工程”开展情况，列入全县党建工作考核和年终综合考评内容。
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