二年级数学培优补差工作总结
二年级数学培优补差工作总结
辅导教师刘利红
要想全面提高学科教学质量,首先应该重视特优生的培养,发展其聪明才智的特长及综合素质的能力,为以后的成就打下良好的基础。我们把培优工作主要放在能力培养和数学素养上。以下是我们在培优工作中的几点做法和体会:一、了解“特优生”的个性和素质
为了更有利于地做好培优工作,为了更好地掌握每个优生的特点及数学综合素质的能力,我们经常在课余时间与学生沟通,根据各种现象因势利导,告诉他们对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神,要谦虚谨慎,不能粗心大意,在生活中遇到困难不要害怕,这样既拉近与学生的距离,又了解了优生的个性特点和教育了优生,可谓“一箭双雕”,只有深入了解,才能更好的培养“特优生”,达到理想的效果。
二、发挥“特优生”的作用
在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪明才智,我们二年级采取“一帮一”活动,让一个“特优生”帮助一个“特差生”,经过一个学期的坚持,班上有好几个“特差生”,已经是中等生了,在班里我们非常重视“特优生”的能力,放手让他们大胆的抓好班上的一切事情,尽自己的最大能力做到最好,他们相当于教师的左右手,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我们利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”,并取得了一定的成效。三、加强培养“特优生”
着重培养特优生的求知望和学习自觉性,告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献,有很重要的帮助,要使学生理解知识的重要性,从而让他们明白读好书的作用何在,调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神,使其在好的基础能更进一层。四、集中辅导
在培优补差的过程中,我们采取了这样一些措施:
1.教师在上课之前要精心备课,精心选择有利于提高学生能力和数学素养方面的练习题,并选择合适的教学方法进行教学。2.学生解答的习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性。
3.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
201x.12
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三三班数学培优补差工作总结
(201x-201x第一学期)
本学期,我针对学生的具体情况进行了详细的分析,明确了培优补差的目标,制订了培优补差的计划。
一、基本情况
我所教的三三班学生一共有61人。
1、学困生有6人。他们分别是李喜彤,袁雪瑞,白金亮,蔡其要,张梓彤,张圣玉。其中最大的特点就是李喜彤,张圣玉,袁雪瑞,速度慢。白金亮,蔡其要,张梓彤学习习惯和行为习惯较差,上课小动作多,注意力不集中。
2、优等生有:何红燕、刘明涛,王梓赫王涵霈。二、主要措施
1、在课堂上,给学困生创造机会,在他们回答问题的过程中,及时了解他们知识掌握的情况,因材施教,对症下药。
2、采用激励表扬的方法,对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步,调动他们学习的积极性和成就感,增强自信心,提高学习数学的兴趣。
3、课堂情境创设要生动,通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会,而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生,给学生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础习题,而对优等生则适当增加题目难度,发散思维方面的训练。
6、多于孩子接触交流,采用谈话法,观察法等方法,了解每位孩子的基本情况。
7、充分了解学困生的现行学习方法,给予正确引导,加强学习习惯的养成,培养良好的行为习惯及规范做题步骤,明确做题方法,制定学习目标。
8、向家长了解孩子的以往学习态度,学习习惯,通过对比,发现孩子的进步与不足之处。
三、配合本学科教学组织的教学活动1、三位数加三位数2、四边形的认识3、时间的认识
对学困生花的功夫需要很多,虽然对学困生辅导之后收效不大,但我始终坚信:每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优补差的工作,对优等生不仅仅培养他们的“高分”,更重要的是“高能”,使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习基础不好的等各种原因造成的学困生,我会做到具体问题具体分析,因人而异,因材施教。
最后,我会继续关爱每位孩子,使他们学有所长,劳有所得,取得更大的进步!
开源路小学尹恩赛201x年12月31日
三三班数学培优补差工作总结
(201x-201x学年第一学期)
开源路小学尹恩赛
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