篇一:德育小故事
德育小故事——教师要做学生德育的榜样
夏玉淼是我最好的朋友,每天我们总是一块上学,一块回家。前天他告诉我他的眼睛本来就弱视,可老师偏偏又让他坐最后一排。唉,都怪我这次数学没考好,后退了10个名次,老师排座位时只能往后坐,为此我还专门去找过老师,但老师说:“下次考试成绩进步了再说吧!”
今天早上吃过早饭,我一路蹦蹦跳跳地去找夏玉淼。昨晚我爸爸说:“同村的夏萱上课总是看不清老师在黑板上写的字,大概是老师的写字有点小、有点草的缘故吧!于是,夏萱的爸爸在村南头的饭店里炒了几个菜,又找到村支书作陪,很快老师给夏萱调换了座位。原因是前排的殷玉森总是爱说话,让他一个人坐在后面自言自语吧!”于是我告诉他,让他爸也请老师吃顿饭不就万事OK了。路上夏玉淼也给我讲了上次他去老师办公室送作业时,正好听见老师跟同事谈论家长知理不知理是问题。“XX的家长请客,菜是时令菜,酒是什么红葡萄酒,又不伤头又养身,临别时还给小孩买点礼物。像这样的家长,老师肯定会照顾好他的孩子。”
“上梁不正下梁歪。”我凑合着说:“开学时,我在校门口捡到10元钱,“是哪位同学丢的钱,刚过年可能是压岁钱。”随即我拿着钱问了每个班级,结果没有人说是他的,于是我只好交给了老师。老师及时地表扬了我,待我离开后,老师便和他的家人议论起来。“现在的学生还是这么愚蠢,捡到了钱又没有同学丢
失,自己花了算了,还交给老师,这不等于个老师零花钱吗?”我当时真想回去把钱拿回来。
不好,快迟到了。我们一路飞奔,最终还是迟到了。老师让我们两个站在教室外边。“夏玉淼,你又迟到了,上次你是怎么说的?你不是说如果再迟到就头朝下走3圈吗?你给我走一圈看看,你走啊!是爷们说话要算话。”“老师,期中考试的奖品什么时候发?”“什么奖品?”“上次你说,只要我数学考试考及格,每人奖一本作业本。”“咋的,你倒还要将老师的军,你什么时候学会的,下午,让你家长来一趟,什么乱七八糟的奖品?”夏玉淼犹豫了半天说:“老师,我不要奖品了。”“进去吧!”
这节课主要讲因数和倍数。老师讲得津津有味。突然张风提出了一个问题:“一个数的因数和倍数会不会相同。”只见老师清了清嗓子:“这道题好做。”然后老师边说便在黑板上边写边讲。最后,老师又问:“大家都听懂了吗?”“我还听不懂。”张风高声的回答道。接着老师又从头到尾耐心地讲解了一遍。这时下课的铃声敲响了,老师语重心长地说:“同学们,课堂教学是我们获取知识的主阵地,但是课堂上老师讲的知识还需要同学们在课下下功夫去消化和吸收,有的同学即使给你讲一百遍,你也不一定会做。”我回头扫视了一下张风,她满脸红彤彤的。
常言道:己不正,则不能正人。己所不欲,勿施于人。希望我们的每位老师时刻做我们德育的榜样。愿每一位同学都会更加主动、积极地配合老师,都能在老师的关心和培育下茁壮成长!
篇二:德育小故事
德育小故事
最好的教育
我们班的学生是出了名的调皮捣蛋,上课纪律不好,经常有同学在下面小声说话,老师找不出来是谁说的,为此老师经常生气,可是没有用,过一会就又变成原来的样子,老师非常的苦恼。
这天,上课铃声落后同学们还是没有安静下来,但是老师并没有像往常一样吵我们。过了一会儿大家安静了下来,老师也没有像往常一样开始讲课,而是给我们大家讲了这样一个故事。从前,有一位德高望重老禅师要招收徒弟,好多人来报名,经过层层选拔有四个人脱颖而出,最后一关是老禅师出题,老禅师对他们四个人说:“你们谁能噤声通过隧道谁就能做我的徒弟”。他们四个人都觉得这有什么难的,简直是小菜一碟嘛!比赛开始了,四个人结伴往前走着,突然墙壁上的灯灭了,有一个人大喊道:“呀,灯灭了”,立马有个人碰了碰他说道:“师傅不是说不让说话嘛”,第三个人啪的一声打了刚才那个人一巴掌并说道:“不让说你还说”接着第四个人手一摊无所谓的说:“反正我什么没说”。讲到这里同学们都哈哈大笑起来,这里面的四个人太笨了吧!这样不是都违反规则了吗?他们只要不说话就行了呀!老师说:“你们说的对,他们没能通过老禅师的测试,最后他们都没有通过考试成为老禅师的徒弟。那你们想想你们平时上课的表现,是不是跟这四个人一样呢?”同学们都若有所思地点点头,好像明白了老师的用意,上课我们说话的时候,老师说不让说话,可是一直静不下来,就是因为像刚才那四个人一样不自觉说一些无关紧要的话。大家都不好意思的
你看看我我看看你,最后我们都看向老师,大家都知道了自己该怎么做。接下来的课上得非常顺利,没有再出现以往的情况。
接下来的一段时间里,大家的表现越来越好,好像长大了似的,我想应该是老师讲的故事给了大家启发,大家理解了老师的用心良苦,也知道了课堂上应该怎么去做。我觉得像这样用讲故事的方法很好,小故事蕴含了大道理,这样的教育是最好的。
篇三:德育小故事
德育小故事
薛玉玲
吴邦瑞是一个性格开朗的小男孩。平时的他,乐观向上,人缘不错,同学们都爱和他玩耍。学习也蛮自觉,成绩中等偏上,唯一的不足就是做作业的速度有点慢。今天中午,我在教室里看吃饭,吴邦瑞的妈妈突然来到教室,说吴邦瑞中午回家后一个劲地哭,问他为什么哭?他也不理不睬。家长猜测是不是在学校被老师批评了或是被同学欺负了?所以来学校问问。看着座位上的吴邦瑞仍在暗自流泪,我连忙问周围的学生。可是,同学们都说上午既没有老师批评他,也没有同学欺负他。这到底是怎么回事呢?我只好去问当事人,可是小家伙也是对我不理不睬的。看着他那不配合的样子,无名之火立即窜起来,厉声问了一遍:?请你告诉我到底为什么哭??没想到,他竟然开始放声大哭,并且恨恨地说?我不想上学了!?这时,我逐渐意识到事情的严重性,将他一人带到办公室和他谈话。
见他的情绪还没有稳定下来,我知道此时和他谈话也是无济于事的。或许让他用哭来宣泄一下自己的情绪也不失为一种办法。于是就让他坐在我的座位旁,拿了一些餐巾纸给他,任他哭泣。十分钟过去了,他终于停止了抽泣,开始平静下来。我也心平气和地和闲聊起来。在谈话中,我慢慢地了解了其中的原委。原来小家伙这几天身体一直不怎么好,双休日还在挂水,他向父母提出要在家休息两天,可是家长对他要求甚高,考虑到休息会影响他的学习,没有同意。再加上作业的格式和以前不一样,好几次的作业就因为格式问题只能擦掉重
做,而他平时做作业的速度就慢,最后导致有很多作业积压在那里,做也做不完。而机械式地补作业,也让他再也体会不到学习带来的乐趣,有的只是数不尽的烦恼。厌学心理也就随之而来。
找到了病症的所在之处,就要对症下药。一方面,我和任课老师进行交流,对他适当放宽收作业的时间,特别对他加强作业格式方面的指导,避免重做作业的现象再次发生。同时,他在学习上的任何进步,都要及时给予肯定和表扬,让他尝到成功的喜悦,重新激发他的学习兴趣。另一方面,加强与家长的沟通,请家长不要好高骛远。要针对孩子的学习情况,提出切合实际的学习要求。平时加强与孩子的交流,多听听孩子的心里话,表扬他的闪光之处,在一些问题上降低标准,逐步提高。只有得到了家长的积极配合,我们老师才能调节学生的心理状态,排除他的心理障碍,有效矫治其厌学心理,让其以健康的积极向上的心理对待学习和生活。
耿淑敏
在我所执教的班里有一个特别的孩子,并不因为他做了什么奇怪的事,而是他别于其他孩子的懂事和成熟,从第一天上课就给我留下了深刻的印象。他,每天负责督促同学打扫室外分担区的卫生,平时话不多,老师安排的事,总能做得有模有样;数学英语成绩不错,但语文却是倒数的。从小父母离异,要强的妈妈独自抚养他,两个人租房子住,他经常自己一个人在家,甚至有的时候吃不上早饭,饿着肚子上学。
通过多方了解和平时对他的观察,他语文成绩不好主要是因为:早期学语文时,没有好的学习方法,死记硬背;课后不注重预习、复习,没有人辅导;后期随着学习内容加深,失去信心兴趣,放任自流。 大家都知道,单亲家庭对孩子心理上都会造成不同程度的伤害,因此,在找到原因之后我并没有急于对他进行辅导,而是通过日常交流沟通,建立彼此的信任,小到家庭琐事、所见所闻,大到学校社会。慢慢的他感受到了老师对他的关心,对他的重视,更了解到妈妈辛苦。在此基础上,从本学期我开始对他进行有计划的语文辅导,效果良好,仍在坚持中……
十年树木,百年树人。小学生的道德品质教育,是贯穿一生的形成教育。这一过程任重而道远,我们每一个人,只有把握小孩子的生理心理特别,适合社会发展的需要,科学的教育孩子,才能让孩子成为有用于社会的人。
郝志英
作为一个班主任,关爱每一个学生是义不容辞的职责。我现在所担任的班级,学困生不少,其中还有一些不仅是学困生,还是贫困生。有的学生父母离异,家庭条件差;有的学生父母身体有病,长年吃药……这些家庭因素导致学生没有养成良好的卫生、学习、行为习惯。通过与学生的交流,与家长的联系,我对这些比较特殊的学生有了一定的了解,我知道他们学习上需要帮助,生活上也需要帮助。
在对学生的学习帮助上,我首先让学生明确学习的目的性,帮助他们端正学习态度,教育他们养成良好的习惯。由于他们已是高年级学生了,一下子养成良好的习惯确实比较困难。我不厌其烦,反复提醒教育。个别学生回家作业时常不做,我联系家长帮助督促检查。先让学生在学校把作业要求抄写好,我在后面签好字,放学回家完成回家作业后让家长检查并签字。这样通过家校合作,促使学生养成良好的学习习惯。
我平时除了对学生学习上的帮助外,对他们的生活也十分关心。我班一名学生叫陈金峰,父母是外来打工,由于工作忙,平时穿着很不整洁,有些衣服许多天不换。我想,他卫生习惯差可能是平时父母的不教育提醒导致,也有可能是家庭条件差,家里没有衣物换穿。于是,我从家里拿了几套衣服给他,跟他说生活上有困难可以找老师,老师会尽力帮助他的;同时教育他养成良好的卫生习惯,在学习上也要努力。应该说,学生当时是很感动的,他虽然没有说话,但不住地
点头。从他的神态中,我体会到了他在感谢我,为此,我感到很欣慰,因为我知道他会慢慢懂事的。
我愿用无私的爱去感染每一个学生,用阳光雨露般的爱去滋润每个学生的心田,使他们拥有更加灿烂美好的明天!
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